Om vårt Grön Flagg-råd
vi är två syskon förskolor, som ligger i två olika kommuner. Vi har ett stort fokus på Natur och djur och vi ser dessa som en central del av våra verksamheter
Skorpans djur- och naturförskola i Uddevalla Grön Flagg-resa 25/26
Plan
Utvecklingsområde 1
Titel
Vi kryper närmare naturen
Grön Flagg-tema
Djur & Natur
Vad
Vi kommer under året arbeta med insekterna som finns i våran närmiljö. I vårt temaarbete med insekter utgår vi från barns naturliga nyfikenhet och deras utforskande förhållningssätt. Genom att ge barnen möjlighet att följa och undersöka insekter i sin vardag bygger vi vidare på deras förmåga att ställa frågor, göra iakttagelser och skapa förståelse för naturvetenskapliga fenomen.
Varför
Genom kartläggning sedan vår och hösttermin har vi observerat att våra barn har stort intresse för insekterna som finns på gården och i skogen. Vi har dessutom en del av barngruppen som vill stampa / ta sönder insekterna. Vi behöver vara rädda om våra insekter.
Hur
Vi kommer ha samling varje tisdag, varje insekt kommer vara i ca 6 veckor. Mer eller mindre beroende på barnens utveckling och intresse.
Vi kommer ha bland annat olika aktiviteter, skapande, gestaltningar, bokläsningar, filmklipp mm.
Frågor vi ställer i när vi introducerar varje insekt: - Vart bor den? - Vad äter den? - Vad är insektens superkraft? Efter varje insekt kommer vi ställa samma frågor igen.
Vi kommer dessutom att utveckla inom- utomhusmiljön. Genom att bland annat ha en dokumentationsvägg där vi kan följa lärprocesserna. Hur vi också dokumenterar vi gruppens utveckling mot målet: Observation Lärloggar på Unikum Reflektion i arbetslaget Daglig dialog med föräldrarna
Delaktighet och inflytande
Utgångspunkten är deras intressen Använda deras nyfikenhet och utforskande i arbetet Synligöra genom dokumentationsvägg Röstning - demokrati
Hållbar utveckling
social hållbarhet - empati, samarbete rädd om djuren
ekonomisk hållbarhet - vi tar till vara på naturens resurser
ekologisk hållbarhet - kunskap om insekterna
Utvecklingsområde 2
Titel
En stund för mig
Grön Flagg-tema
Livsstil & Hälsa
Vad
Vår arbete handlar om att vi vill få in mer planerade stunder under dagen, för vi vill ge barnen möjlighet till vila och återhämtning.
Varför
Vi har valt att arbeta med detta utvecklingsområdet utifrån genomförd kartläggning där vi ser att barngruppen dels är väldigt aktiva, och därmed behöver hjälp av oss med att få vila och återhämtning flertal gånger under dagen.
Hur
Planerade och återkommande stunder med: - lugn musik, - sagostund, - yoga, - massage, - avslappningsövningar - stunder i mindre grupper där barnen får välja lugna aktiviteter. Vi ser över dagsrutinerna för att skapa balans mellan aktivitet och vila, och anpassar efter barngruppens behov.
Delaktighet och inflytande
Barnen får vara med och påverka vilostunderna, alla barnen ska få ge förslag/påverka vad som gör dem lugnare/ skapar en avslappnad stund. det kan också handla om att barnen får välja musik, saga eller plats för avslappningen
Hållbar utveckling
Vårt arbete kopplar till hållbar utveckling genom social hållbarhet - barnen får förutsättningar möjlighet att " känna in sin kropp". att förstå sin kropp och behov.
Vi vill skapa en hållbar vardag i förskolan där alla som verkar i förskolan får möjlighet att utveckla sin hälsa och välbefinnande för en god hälsa och hållbar livsstil.
Läroplanskoppling
Mål och riktlinjer
Normer och värden
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
- Ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
Omsorg, utveckling och lärande
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
- Sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet.
- Förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.
- Förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik.
Barns delaktighet och inflytande
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
- Intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation.
Globala målen
Genomförande
Vi kryper närmare Myran
Uppladdade bilder
Tema i fokus
Vad gjorde vi?
Vi på Skorpans djur och naturförskola Uddevalla har arbetat med insekten myran, under en period av sex veckor. Arbetet har utgått från tre frågor som ställdes till barnen i början av projektet och som sedan återkom i slutet av perioden. Syftet med frågorna var att synliggöra barnens tankar, förståelse och lärande kring myran och dess livsmiljö. Under projektets gång har vi letat efter myrstackar i närmiljön och utforskat dem genom observation, samtal och gemensamma reflektioner. Vi har läst böcker och sagor om myror för att fördjupa kunskapen och väcka nyfikenhet. Det skapande arbetet har varit en viktig del av processen. Barnen har målat myror och tillsammans byggt en myrstack, där fantasi, samarbete och utforskande har stått i centrum.
Hur gick det?
Utifrån de förbestämda frågor som ställdes vid projektets start och avslut kan vi se en ökad kunskap och förståelse för myran. Barnens svar och resonemang har förändrats över tid, vilket visar på ett ökat lärande. Genom att erbjuda undervisning i varierade former, såsom utforskande i naturen, litteratur, samtal och skapande aktiviteter, har vi skapat goda förutsättningar för barnen att möta, undersöka och fördjupa sin kunskap om myran. Barnen har haft möjlighet att uttrycka sitt lärande på olika sätt och utifrån sina egna erfarenheter och tankar.
Vad blev resultatet?
Resultatet visar att barnen har tagit till sig ny kunskap under perioden. Utifrån barnens svar på frågorna kan vi se ett ökat lärande och en fördjupad förståelse för myran. Barnen har utvecklat kunskap om vad myran äter, var den bor och hur den lever, samt uttryckt en ökad förståelse för myrans särskilda förmågor, såsom dess ”superkraft” att samarbeta och bära tunga saker.
Vad tyckte barnen?
Barnen har visat stort intresse för arbetet med myran. De återvänder ofta till dokumentationen, tittar på bilder och samtalar om det vi gjort och lärt oss. Detta visar att arbetet har varit meningsfullt för barnen och att dokumentationen har fungerat som ett stöd för återkoppling, reflektion och fortsatt lärande.
Lärdomar och tips till andra som vill testa
vi som pedagoger tycker detta upplägg att arbeta med myran under en längre period (6 veckor) samt frågorna skapar ett intresse hos barnen, reflektion är att barnen frågar liknande frågor
- Jag vill att min aktivitet publiceras i Idébanken. Vi godkänner också att Grön Flagg eventuellt redigerar inlägget.
En stund för mig
Uppladdade bilder
Tema i fokus
Vad gjorde vi?
Vi har arbetat med att skapa fler lugna stunder i barnens vardag, både utomhus och inomhus, utifrån barnens behov av vila och återhämtning. Eftersom vi är en förskola som vistas mycket ute och ofta är i rörelse under dagen såg vi ett behov av att medvetet arbeta med återhämtning även när vi är på språng. Utomhus har vi därför övat på att stanna upp tillsammans, lyssna till naturens ljud och skapa stunder av stillhet. Inomhus har vi utvecklat miljön genom att skapa olika lugna rum, bland annat ett rum för vila och återhämtning med ett begränsat antal barn åt gången. Vi har också lagt in planerade lugna stunder i våra vardagsrutiner, särskilt före och efter övergångar mellan aktiviteter, samt samtalat med barnen om varför vila och pauser är viktiga.
Hur gick det?
Arbetet gick överlag enligt plan, men vi märkte att det var lättare att skapa lugn inomhus än utomhus. Utemiljön innehåller många intryck och lockar till rörelse, vilket gjorde de lugna stunderna mer utmanande. Genom att arbeta i mindre grupper, välja lugnare platser och vara tydliga i vårt pedagogiska stöd blev stunderna successivt mer fungerande. Barnen behövde tid för att vänja sig vid det lugnare tempot.
Vad blev resultatet?
Resultatet blev att miljön upplevdes lugnare och mer strukturerad, vilket bidrog till att barnen lättare kunde komma till ro efter intensiva aktiviteter utomhus. Övergångarna mellan aktiviteter blev mjukare och konflikter minskade i vissa situationer. Vi såg också att barnen blev mer medvetna om sina egna behov av vila och återhämtning och i större utsträckning själva sökte sig till de lugna miljöerna. Även utomhus utvecklade barnen successivt en större förmåga att stanna upp, lyssna och uppmärksamma naturens ljud, vilket bidrog till ökad närvaro och fokus i stunden.
Vad tyckte barnen?
Barnen uppskattade de lugna stunderna och många visade att de trivdes med att få pauser från mer intensiva aktiviteter. Att lyssna på naturens ljud väckte nyfikenhet och flera barn började själva uppmärksamma vad de hörde omkring sig. För vissa var det först svårt att vara stilla, men med tiden blev det något de kände igen och accepterade.
Lärdomar och tips till andra som vill testa
Att arbeta med återhämtning behöver ske både genom miljön och genom tydliga rutiner. Små grupper och begränsat antal barn fungerade bra för att skapa lugn. En viktig lärdom är att lugna stunder utomhus kräver mer planering och aktivt pedagogiskt stöd än inomhus. Ett tips är att börja i liten skala, vara flexibel och ge barnen tid att förstå syftet med vila och stillhet.
- Jag vill att min aktivitet publiceras i Idébanken. Vi godkänner också att Grön Flagg eventuellt redigerar inlägget.
Vi kryper närmare spindeln
Uppladdade bilder
Tema i fokus
Vad gjorde vi?
Vi har arbetat med temat spindeln under sju veckor. Barnen har fått lyssna på sagor, läsa böcker och samtala om spindlar. Arbetet har utgått från tre frågor: var spindeln bor, vad den äter och vilken superkraft den har. Barnen har också fått skapa egna spindlar i trolldeg, måla spindelnät och göra nät av tråd och lim. Tillsammans har vi letat efter spindlar både ute och inne. När vi hittade en spindel i tamburen väckte det stort intresse och många frågor hos barnen. Vi har dessutom aktivt arbetat med vår dokumentationsvägg, där barnen själva fått vara med och bidra. Syftet har varit att de ska bli och vara aktiva i att skapa, dokumentera och visa sina tankar och idéer, vilket har gjort lärandet mer konkret och visuellt för alla.
Hur gick det?
Arbetet väckte stor nyfikenhet och engagemang hos barnen. De deltog aktivt i samtal, ställde frågor och delade med sig av sina tankar och hypoteser om spindlar. Barnen visade även stor kreativitet i de skapande aktiviteterna och utvecklade sina idéer genom lek, samtal och gemensamt utforskande. Genom dokumentationsväggen kunde de följa sin egen utveckling och reflektera.
Vad blev resultatet?
Barnen har fått ökad kunskap om spindlar, till exempel var de bor, vad de äter och varför de bygger spindelnät. De har också utvecklat sin förmåga att samtala, reflektera och uttrycka sina tankar och idéer. Genom de skapande aktiviteterna och arbetet med dokumentationsväggen fick barnen möjlighet att uttrycka sina upplevelser visuellt och reflektera över sina lärandeprocesser, vilket resulterade i många unika spindlar och spindelnät.
Vad tyckte barnen?
Barnen upplevde arbetet med spindeln som spännande och roligt. De visade stort intresse under högläsning, sagoberättande och samtal. Många tyckte särskilt om att prata om spindelnät och flera gjorde kopplingar till superhjälten Spiderman. De skapande aktiviteterna, som att göra spindlar i trolldeg och skapa nät med färg, tråd och lim, var mycket uppskattade. När vi hittade en riktig spindel i tamburen blev barnen extra nyfikna och ville studera och samtala om den. Barnen var också mycket engagerade i att bidra till dokumentationsväggen, vilket gjorde att de själva kunde visa och reflektera över sina idéer och lärande.
Lärdomar och tips till andra som vill testa
Vi har sett att ett tema som utgår från barnens nyfikenhet skapar stort engagemang. Spindeln blev ett ämne som väckte både fantasi och många frågor. Genom att arbeta med öppna frågor fick barnen möjlighet att fundera, samtala och dela sina egna tankar. Vi har lärt oss att kombinera flera arbetssätt, såsom litteratur, samtal och reflektion, skapande aktiviteter, undersökande i verkliga miljöer och dokumentationsvägg där barnen är aktiva. När barnen både fick läsa om spindlar, skapa egna, leta efter riktiga spindlar och bidra till dokumentationsväggen blev lärandet mer levande och meningsfullt. Att ta tillvara på barnens idéer och hypoteser visade sig också vara värdefullt, eftersom deras tankar blev en naturlig utgångspunkt för vidare utforskande. Att arbeta i mindre grupper gav dessutom fler barn möjlighet att komma till tals och dela sina funderingar. Vi kommer fortsätta att arbeta utifrån ett förhållningssätt där vi följer barnens intressen och låter temat utvecklas tillsammans med dem. Genom att barnen är aktiva med dokumentation och skapande skapas delaktighet, nyfikenhet och ett lustfyllt lärande.
- Jag vill att min aktivitet publiceras i Idébanken. Vi godkänner också att Grön Flagg eventuellt redigerar inlägget.
Utvärdering
Hållbar utveckling
Vårt arbete har bidragit till hållbar utveckling genom att öka barnens kunskap om djur, insekter och naturen i vår närmiljö. Genom att utforska myror, skalbaggar, spindlar, larver och fjärilar har barnen fått en ökad förståelse för att alla levande varelser har en viktig plats i naturen och i ekosystemet. Vi har arbetat med hållbar utveckling genom observationer i naturen, samtal, litteratur, skapande aktiviteter och gemensamt utforskande. Barnen har fått möjlighet att utveckla respekt, nyfikenhet och omsorg för naturen och dess djurliv.
Lärdomar
Inför nästa period vill vi fortsätta att fördjupa arbetet genom att undersöka fler samband i naturen och ge barnen ännu fler möjligheter att upptäcka och utforska djur och växter i deras närmiljö. En viktig lärdom är att barnens intresse för naturen växer när de får uppleva, undersöka och reflektera tillsammans. Vi tar med oss vikten av att arbeta långsiktigt och utgå från barnens nyfikenhet för att skapa ett lustfyllt lärande om hållbar utveckling.
Delaktighet och inflytande
Barnens delaktighet och inflytande har varit en viktig del av vårt arbete. Genom våra tre återkommande frågor – Var bor djuret? Vad äter det? Vad är dess superkraft? – har barnen fått dela sina tankar, erfarenheter och hypoteser. Deras idéer och funderingar har varit utgångspunkt för fortsatt utforskande och aktiviteter. Vi har arbetat i både helgrupp och mindre grupper för att ge alla barn möjlighet att komma till tals. Genom samtal, sagor, skapande aktiviteter, TAKK och dokumentation har barnen kunnat uttrycka sina tankar på olika sätt. Dokumentationsväggen har synliggjort barnens lärande och gett dem möjlighet att återkoppla till det vi gjort tillsammans.
Lärdomar
Inför nästa period vill vi ge barnen ännu större inflytande över vilka frågor och områden vi ska undersöka vidare. Vi vill också fortsätta utveckla dokumentationen som ett verktyg för reflektion och samtal. En viktig lärdom är att barnens nyfikenhet och idéer skapar engagemang och meningsfullt lärande. När vi lyssnar på barnens tankar och låter dem påverka verksamheten ökar både delaktigheten och lusten att lära.
Handlingskompetens
Vi har arbetat för att utveckla barnens handlingskompetens genom att ge dem möjlighet att utforska, ställa frågor, formulera hypoteser och dela sina tankar om djur och natur. Barnen har tagit egna initiativ genom att leta efter insekter, komma med idéer, ställa frågor och bidra till dokumentationen. Genom samtal, skapande aktiviteter och undersökningar har de fått pröva sina tankar och utveckla tilltro till sin egen förmåga. Barnens lärande har synliggjorts genom dokumentationsväggar, samtal och utställningar av deras skapande, vilket har gjort det möjligt att dela arbetet med andra barn, vårdnadshavare och pedagoger.
Lärdomar
Inför nästa period vill vi ge barnen ännu fler möjligheter att påverka innehållet i projekten och tillsammans hitta sätt att omsätta sina kunskaper i handling. Vi vill fortsätta uppmuntra deras nyfikenhet, initiativförmåga och delaktighet i både planering och genomförande. En viktig lärdom är att barnens engagemang och ansvarstagande ökar när de får vara aktiva medskapare i sitt eget lärande och när deras idéer tas tillvara i verksamheten.
Stort grattis till er Grön Flagg-certifiering!
Att vara certifierad med Grön Flagg visar att verksamheten arbetar kvalitetssäkrat och metodiskt med lärande för hållbar utveckling. Grön Flagg är en del av det internationella Eco-Schools-nätverket, där FEE (Foundation for Environmental Education) fastställer certifieringskraven och Håll Sverige Rent säkerställer att de efterlevs i Sverige.