Om vårt Grön Flagg-råd
Vi kommer att börja med att välja ut två områden som vi ska fokusera på under året. Vi är en f-år 3 så vi har en representant från varje klass.
Antal elever
Vi har 8 deltagande elever.
Fågelviks skola Grön Flagg-resa 25/26
Plan
Utvecklingsområde 1
Titel
Kroppen
Grön Flagg-tema
Livsstil & Hälsa
Vad
Vad behöver vi idag för att må bra? Vi kommer att arbeta med både knopp och kropp tillsammans med eleverna. Vi kommer att samtala om våra egna aktiviteter och upplevelser utanför skol-och fritidstid.
Varför
Vi behöver stärka och synliggöra för eleverna hur viktigt det är med balans i vardagen mellan rörelse, kost och vila. Vi vill att eleverna utvecklar goda levnadsvanor. Vi vill att eleverna förstår vikten av att vistas ute naturen.
Hur
Uppstarten för temat kroppen är att samtliga elever fick med sig en sommarläxa som vi arbetade med under uppstarten hösten-25 Eleverna "redovisade" för varandra om vad de hade gjort under sommaren för att må så bra som möjligt. Skolan planerar in olika tema/aktivitetsdagar såsom Fågelviksloppet och Vandringsdag. Temaveckor hälsa med besök av b.la Folktandvården. Rörelsepauser under och mellan lektionstid. Klasserna kommer att prova på brainbreaks. Kulturskolan kommer att under en period ha lektioner med år 1 och 2 i enkla danser med rytmer och takt. Utveckla samarbetet med vårt kök.
Delaktighet och inflytande
Vi strävar efter att eleverna själva ska ges möjlighet att planera och genomföra olika aktiviteter. Att få komma med förslag på rastaktiviteter
Hållbar utveckling
Vi hoppas att alla våra elever förstår att även kroppen och knoppen är viktig. Vi ingår alla i arbetet för en mer hållbar miljö. Vi ser och hör samtal mellan elever om olikheter och att det spelar faktiskt ingen roll vilket kön en tillhör. Genom att undervisa och diskutera om psykisk hälsa med eleverna, skapar det en förståelse att vi behöver exempelvis använda sociala medier på rätt sätt, vi behöver skapa en trygghet i klassen så alla mår bra samt hur vi diskuterar olika problem
Utvecklingsområde 2
Titel
Barnkonventionen
Grön Flagg-tema
Livsstil & Hälsa
Vad
Att våra elever har egna rättigheter och att det är en lag i Sverige som alla vuxna måste följa.
Varför
Vi vill att eleverna ska få en förståelse för hur barn i andra länder lever och att vi i Sverige har en lag för barnen som heter Barnkonventionen.
Hur
Under FN-dagen uppmärksamma och starta arbetet kring barnkonventionen på olika sätt. Involvera fritids och genomföra lektioner med utgångspunkt värdegrund. Läsa böcker med anknytning till barnkonventionen, se filmer, rita och skriva.
Delaktighet och inflytande
Eleverna kommer att vara delaktiga genom att vara med och planera temat. Vad vill de göra och på vilket sätt vill de lära sig mer? Vilka frågor tycker de är viktigast?
Hållbar utveckling
Barnkonventionen och hållbar utveckling kopplas samman genom att principerna om barnets rättigheter, som alla barn har lika värde och rätt till utveckling, är avgörande för att uppnå en socialt hållbar utveckling och målen i Agenda 2030.
Läroplanskoppling
Mål och riktlinjer
Skolans värdegrund och uppdrag
Följande övergripande perspektiv och/eller förhållningssätt inkluderas i vårt Grön Flagg-arbete:
Övergripande mål och riktlinjer
Normer och värden
Skolans mål är att varje elev:
- Kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter.
- Tar avstånd från att människor utsätts för våld, förtryck, diskriminering och kränkande behandling samt medverkar till att hjälpa andra människor.
- Kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen.
Kunskaper
Skolans ansvar är att varje elev:
- Kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt.
- Kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv.
- Kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga.
- Kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden.
- Har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället.
- Har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling.
- Kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande.
Elevernas ansvar och inflytande
Skolans mål är att varje elev:
- Genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö.
- Visar respekt för och hänsyn mot skolans personal och andra elever som en del av det gemensamma ansvaret för arbetsmiljön på skolan.
- Har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former.
Ämnesövergripande arbete
De skolämnen som inkluderas i vårt Grön Flagg-arbete:
Globala målen
Genomförande
Rätten till ett hem!
Uppladdade bilder
Tema i fokus
Vad gjorde vi?
Eleverna fick under FN-dagen samtala och se hur barn i andra länder lever och bor. Bilderna skildrade helt olika liv och olika förutsättningar för att ha en säng, ja till och med ett tak över huvudet.
Hur gick det?
Oj, och va? var flera kommentarer från barnen.
Vad blev resultatet?
Många samtal och intressanta funderingar. Vi kom på att här i Sverige har vi det bra med hus och skola.
Vad tyckte eleverna?
Vi upplevde att eleverna blev förvånande att inte alla barn har en egen säng eller ett hus att bo i.
Lärdomar och tips till andra som vill testa
Att det får ta tid att låta elevernas tankar ta plats. Vi behöver prata mycket om olikheter i världen.
- Jag vill att min aktivitet publiceras i Idébanken. Vi godkänner också att Grön Flagg eventuellt redigerar inlägget.
Hälsofrämjande levnadsvanor
Uppladdade bilder
Tema i fokus
Vad gjorde vi?
Vi tittade på Må bra-tv på Urplay, ett avsnitt i taget. Efter det fick eleverna 10 frågor kopplade till programmet. I smågrupper fick de sitta och diskutera frågorna. Sen tog vi upp dem i storgrupp.
Hur gick det?
Vi tycker det gick väldigt bra. Det var roligt och vi hade engagerade elever. De fick många tips på hur man med enkla medel i vardagen kan förbättra sin hälsa.
Vad blev resultatet?
Vi testade de olika tipsen vi fick så som avslappning, vandring i skogen, uteaktiviteter mm . Vi upplevde att de blev mer medvetna om vad vi behöver för att må bra.
Vad tyckte eleverna?
Eleverna tyckte filmerna var jättebra. De tyckte också att det var roligt att sitta i grupper för att prata om filmerna. Några skrev också att de lärde sig mycket genom att lyssna på varandra. De uppskattade att få testa olika saker. Många upplevde att avslappningen var skön.
Lärdomar och tips till andra som vill testa
Bra filmer och material som ingår. Kan rekommenderas för åk 1-3.
Kroppen
Uppladdade bilder
Tema i fokus
Vad gjorde vi?
Kroppen Vad gjorde ni? Vi arbetade med kroppens alla funktioner. Inför varje tema (nytt område inom kroppen) gjorde klassen en tankekarta tillsammans på den den stora whiteboard tavlan. Eleverna fick även ta del av en film som introduktion till varje tema. Därefter läste vi kortare och längre faktatexter för att öka förståelsen kring just det ämnet. I slutet av varje tema, arbetade eleverna i sina arbetsböcker för att säkerställa förståelsen samt befästa kunskapen kring det specifika ämnet. Eleverna har skrivit egna faktatexter kring kroppens viktigaste inre organ samt skrivit en sammanställning där lungorna, hjärtat och blodet har ett samband. När eleverna pratade om magen och tarmarnas funktion lyfte vi de fyra viktiga måltiderna under en dag. Det ritades och skrevs om bra, nyttig och mindre bra luncher. Självfallet fick eleverna testa både vilopuls och maxpuls för att dra egna slutsatser utifrån sina egna förutsättningar och förmågor.
Hur gick det?
Eleverna har arbetat kooperativt i de flesta momenten för att hjälpa och stötta samt befästa de svårare begreppen som har uppstått. Eleverna har visat ett stort engagemang och intresse för ämnet.
Vad blev resultatet?
De flesta av eleverna har ökad förståelse för kroppen och kroppens alla funktioner och samband.
Vad tyckte eleverna?
Eleverna har uppskattat hela arbetet kring kroppen. Det har varit teori, praktiskt och rörelse under hela temat vilket har varit enormt uppskattat.
Lärdomar och tips till andra som vill testa
Att arbeta kooperativt där eleverna får samarbeta vilket behövs i flera moment.
Barnkonventionen
Uppladdade bilder
Tema i fokus
Vad gjorde vi?
Vi arbetade med barnkonventionen i form av att göra fredsduvor med olika rättigheter som eleverna fick skriva.
Hur gick det?
Det gick väldigt bra!
Vad blev resultatet?
Eleverna var noggranna och gjorde arbetet utefter mallen jag gjort i ordning.
Vad tyckte eleverna?
Det blev en cool effekt när duvorna blev klara och eleverna var väldigt stolta över sina duvor!
Lärdomar och tips till andra som vill testa
Viktigt att avsätta mycket tid och kan vara bra att testa en duva först innan man gör sin egna för att testa på tekniken.
Barnkonventionen
Uppladdade bilder
Tema i fokus
Vad gjorde vi?
Eleverna fick arbeta med boken om mig vid flera tillfällen under fritidstid. Innehållet var fokus på mig själv och barnkonventionen. Var bor jag och med vilka?, rätt att gå i skolan och rätten att få äta sig mätt (vilken är min favoritmat?) mm.
Hur gick det?
Eleverna satt tillsammans i mindre grupper och samtalade om hur det är här i Sverige och hur det kan se ut i andra länder.
Vad blev resultatet?
Fina samtal och reflektioner över skillnader i världen.
Vad tyckte eleverna?
De blev förvånade över att alla barn inte får gå i skolan eller kanske har någonstans att sova. Tänk att flickor måste vara hemma och arbeta!
Lärdomar och tips till andra som vill testa
Ett ämne som intresserade eleverna. Det blev bra diskussioner.
- Jag vill att min aktivitet publiceras i Idébanken. Vi godkänner också att Grön Flagg eventuellt redigerar inlägget.
Utvärdering
Hållbar utveckling
När vi arbetade med tema kroppen och hur viktig kosten är för alla så fick eleverna upp ögonen för både innehållet och hur mycket mat vi inte äter upp. Eleverna blev mer medvetna om att de val vi gör, kanske kasta mycket mat, påverkar vår miljö. Samtidigt lärde vi oss att när vi rör på oss mycket är det både bra för kroppen och miljön. Några började att cykla till skolan istället för att åka bil.
Lärdomar
I år fick vi även med oss fritids i arbetet kring grön flagg vilket vi inte haft tidigare. Även vårdnadshavare har varit delaktiga i arbetet.
Delaktighet och inflytande
De har fått vara med och bestämma vilka lekar/övningar/rörelsepass som genomförts vid olika lektionstillfällen. De har samarbetat i olika smågrupper, kooperativt. De är delaktiga i planeringen av teman, exempelvis genom tankekarta VÖL (vet, önskar veta, lärt sig).
Lärdomar
Hur viktigt det är att eleverna är medvetna om deras egen roll, att deras röst är viktig.
Handlingskompetens
Eleverna har varit initiativrika i olika förslag. De har exempelvis föreslagit en matsvinnstävling årskurserna emellan. De har utmanat varandra i att cykla/gå till skolan och peppat varandra.
Lärdomar
Att försöka hitta ingångar där eleverna får komma med förslag på saker vi kan göra tillsammans.
Stort grattis till er Grön Flagg-certifiering!
Att vara certifierad med Grön Flagg visar att verksamheten arbetar kvalitetssäkrat och metodiskt med lärande för hållbar utveckling. Grön Flagg är en del av det internationella Eco-Schools-nätverket, där FEE (Foundation for Environmental Education) fastställer certifieringskraven och Håll Sverige Rent säkerställer att de efterlevs i Sverige.