Frilufts Förskolor, Gillbostubben Grön Flagg-resa 25/26

Om vårt Grön Flagg-råd

Vårt Grön flagg råd består av fyra pedagoger, Victoria, Malin, Carolina och Beatrice. En pedagog-representant per avdelning då Gillbostubben har fyra hemvister: Alen, Lönnen, Björken och Eken. Två avdelningar med yngre barn, 1-2 år resp 2-3 år där Malin och Carolina arbetar. Samt två avdelningar med äldre barn, 3-4 år och 4-5 år där Victoria och Beatrice arbetar. Gemensamt för oss är att vi alla brinner för utevistelse med utomhus- och naturpedagogik som metod. Vi tycker att naturen, väder och vind är en fantastisk tillgång att undervisa i och att det är superkul att vi har fyra årstider att följa!

Mötesfrekvens

Varannan månad

Plan

Utvecklingsområde 1

Titel

Rörelse

Grön Flagg-tema

Livsstil & Hälsa

Vad

Vi vet att barn lär sig bäst genom att vara aktiva. Vi vill att rörelse och fysisk aktivitet får en naturlig del av vår undervisning för att barnen ska kunna ta till sig utbildningen, kunskaper och utvecklas på bästa möjliga sätt.

Varför

Vi har valt detta utvecklingsområde för att vi vill främja barnens hälsa, välbefinnande och utveckling. Vi vill också lägga grunden för rörelseglädje och skapa ett intresse för att vara fysisk aktiv. När barnen får vana att röra sig dagligen skapas grunden för goda vanor som kan hålla hela livet.

Hur

Målet är att barnen inte bara ska röra sig för rörelsens skull, utan att rörelse blir en naturlig del av dagen, inne som ute, vid utflykter, övergångar mm. Rörelseglädjen ska vara central. Naturen kommer vi ha som en viktig rörelsemiljö där vi har vår utevistelse som ska stärka både kropp, knopp och relation till miljön/naturen. I rörelselekar tillsammans kommer barnen att få träna på att samarbeta, ta ansvar för gemensamma regler samt få strategier med sig att kunna hantera konflikter på ett konstruktivt sätt.

Delaktighet och inflytande

Barnen är inte bara deltagare i våra aktiviteter, de är med och påverkar hur vi arbetar med rörelse och hälsa. Vi lyssnar in deras ideer, låter dem prova och göra egna val. De får möjlighet att utveckla sin självständighet och förståelse hur de kan påverka sin hälsa och sin omgivning.

Hållbar utveckling

Att använda enkla, analoga material i rörelse och lek främjar ett hållbart konsumtionstänk. (ekonomisk dimension) Mer rörelse i vardagen t ex att ta cyklen eller gå istället för att ta bilen och mindre stilla sittande främjar både klimatet och barnens hälsa. Hälsa är en del av både social hållbarhet samt ekologisk hållbarhet med att få med sig goda matvanor i hälsoarbetet förutom goda vanor att röra på sig i vardagen. Barn som mår bra orkar lära, leka och delta.

Läroplanskoppling

Mål och riktlinjer

Normer och värden

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

Ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

Omsorg, utveckling och lärande

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

Självständighet och tillit till sin egen förmåga.
Nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära.
Förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler.
Motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande.
Förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra.
Förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.

Barns delaktighet och inflytande

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

Intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation.
Förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan.

Globala målen

God hälsa och välbefinnande
Ekosystem och biologisk mångfald

Utvärdering

Hållbar utveckling

Vi har aktivt jobbat för att rörelse och fysisk aktivitet ska bli en naturlig del av dagen. Vi vistas utomhus i olika miljöer en stor del av dagen och erbjuder ett rikt utbud av analoga material såsom naturmaterial, återbruksmaterial, lera, färg, kartong mm. Det är öppna material stimulerar både kreativitet och fantasi för att de kan användas på många olika sätt utan färdiga lösningar. Det vi gör med kroppen fastnar också i knoppen - Vi vet att detta även främjar barnens inlärning genom att få vara aktiva. Vi vill skapa goda, hållbara vanor som kan hålla hela livet. Vi uppmuntrar till att delta i fysiska aktiviteter som skidor, skridskor mm vi har arrangerat olika lopp som t ex Grönflaggloppet i november, Vårruset och "Lilla Vasaloppet" det hade vi mars och April då hela förskolan deltog, det ger oss som förskola en stark gemenskap när vi genomför dessa aktiviteter tillsammans. Förutom vanor med ökad rörelse vill vi få in vanor som att vi källsorterar på förskolan, vi plockar upp skräp och gör rent i naturen. Detta gör vi för att tidigt utveckla en omsorg för allt levande omkring oss, stort som smått. Vi komposterar fruktavfall och vi odlar blommor och grönsaker tillsammans och får följa processen från frö till färdig planta. Det ger oss en större förståelse för naturens kretslopp och vad växterna behöver för att kunna växa. Mår kroppen bra orkar vi leka, lära och delta!

Lärdomar

Många barn har stärkt sig både fysiskt och mentalt genom att vi, på ett medvetet sätt har stimulerat barnen genom olika fysiska utmaningar utifrån sina egna förutsättningar. Det vi tar med oss är inte skynda på för mycket, ge barnen tid, kontinuitet och upprepa, oftast är det vi vuxna som vill gå vidare. Även att synliggöra barnens framsteg tydligt gör det mer märkbart att barnen får erfarenhet av att regelbunden övning leder till utveckling. Även att ta vara på att vi har 4 årstider och luta oss mot dem och dess växlingar. Under hösten har vi löv, kastanjer, ekollon mm och vintern ger oss is och snö till att skapa med, vår/sommar är det mycket växtlighet och grönska osv. Det ger en gemensam riktning som en bra grund att stå på för att nå högre måluppfyllelse.

Delaktighet och inflytande

I våra planeringar av undervisningen försöker vi plocka upp olika intressen vi ser hos barnen och vara lyhörda inför barnens tankar och idéer. Det betyder att vi ofta får arbeta med olika saker på olika sätt i olika mindre gruppkonstellationer. Vårt val av använda oss av öppna analoga material i verksamheten gör att barnen får ett större inflytande både över sin egen process och resultat. Det uppmuntrar barnen till att experimentera, prova på olika tekniker och hitta sina egna sätt att skapa men också möjligheter till samarbeta och inspireras av varandra. Arbetet har stärkt barnens tilltro till sin egna förmåga.

Lärdomar

Att inte planera för mycket i detalj i förväg, lyssna in barnen, oftast har de tydliga förslag och kreativa idéer som de vill utforska och lära sig mer om. Det ställer kravet på oss pedagoger att kunna vara flexibla, våga ändra om, så att vi främjar barnens nyfikenhet och lust till att lära. Vi ska också hjälpa till med att bredda barnens perspektiv och kunna skapa nya intressen hos barnen.

Handlingskompetens

Genom hållbara vanor i vår vardag och utveckla goda vanor tidigt, som att vi har pratat om vad vår kropp mår bra av t ex vikten av att röra på sig och vad som är bra mat, varför kroppen behöver grönsaker, frukt och vatten osv. I vår naturprofil på förskolan ingår att uppleva naturen med alla sinnen och förstå sambandet mellan människa och natur. Förstå och få syn på att små handlingar faktiskt kan göra stor skillnad, därför plockar vi skräp i skogen/närmiljön eller på ute gården, vi studerar småkryp/djur och pratar om deras betydelse, vi odlar blommor och grönsaker tillsammans. Hela den här processen ser vi främjar barnens omsorg av naturen, allt som lever, stort som smått. När vi ser att omsorgen finns, när exempelvis ett barn ropar "akta masken!" plockar upp masken från vägen och lägger tillbaka den i jorden, då ser vi ett märkbart resultat. Vi ser att det finns en vilja av att göra skillnad och att det även finns ett ansvarstagande hos barnen. Det är så vi tänker att hållbar utveckling tar sitt avstamp här i förskolan, med omsorgen och empati för allt som lever, stort som smått på vår jord. Så när ett barn kliver över masken eller ropar "akta!" då vet vi att känslan för omsorg har börjat infinna sig och det är viktigt att ta vara på och en viktig utveckling. Det man bryr sig om, det vill man också värna om.

Lärdomar

Att se det stora i "det lilla". Små handlingar kan faktiskt göra stor skillnad. Barnen behöver inte hela tiden ta "stora kliv" rent kunskapsmässigt utan det går att fördjupa den kunskap som vi ser finns, expandera lärandet till andra typer av situationer och sammanhang och titta efter kopplingar, samband, mönster mm som barnen gör för att förstå sin omvärld. Vi vuxna behöver vara närvarande, nyfikna och stötta barnen på olika sätt utifrån vad situationen kräver. Lyssna in barnen och ta det dem säger på allvar, det ger oss barn som tror på sig själva och som vågar, viktiga faktorer för att utveckla handlingskraft.

Stort grattis till er Grön Flagg-certifiering!

Att vara certifierad med Grön Flagg visar att verksamheten arbetar kvalitetssäkrat och metodiskt med lärande för hållbar utveckling. Grön Flagg är en del av det internationella Eco-Schools-nätverket, där FEE (Foundation for Environmental Education) fastställer certifieringskraven och Håll Sverige Rent säkerställer att de efterlevs i Sverige.