Tellusbarn Valsjön Grön Flagg-resa 25/26

Titel

Livsstil och Hälsa

---

Grön Flagg-tema

Livsstil & Hälsa

---

Vad

Uppmärksamma hur vi kan leva ett hälsosamt liv med fokus på mat och rörelse.

---

Varför

För att vi ser att många barn har dåliga vanor, både när det gäller mat och rörelse.

---

Hur

Börja i mat och rörelse, utvidga lärandet till andra aspekter: vad behöver vi mer för att må bra som människor?

---

Delaktighet och inflytande

I olika former av skapande, samt i samtal i mindre grupper kring olika sorters välmående.

---

Hållbar utveckling

En människa som mår bra själv har större chans att göra sunda och hållbara val i vardagen!

Titel

Hav och vatten

---

Grön Flagg-tema

Hav & Vatten

---

Vad

Vi vill utforska jordens hav med hjälp av dans och rörelse. Vi vill lära oss mer om vad som finns i haven och hur vi kan ta hand om våra hav.

---

Varför

Vår huvudmans projekt är "vatten" och vi vill sammanlänka detta med Grön Flagg-temat Hav. Vi har pratat mycket om sophantering och återvinning och tyvärr är det ju så att mycket av de sopor som slängs på marken till slut hamnar i haven.

---

Hur

Vi vill sätta upp en dansföreställning tillsammans med hela förskolan som vi sedan kan spela upp för föräldrarna.

---

Delaktighet och inflytande

Barnen får hjälpa till att hitta på rörelser och story för dansföreställningen.

---

Hållbar utveckling

Vi måste alla hjälpas åt att ta vara på våra hav! Vi måste ta reda på vad vi kan göra för att haven ska må bra!

Titel

Global samverkan

---

Grön Flagg-tema

Global samverkan

---

Vad

Vi fortsätter vår resa vi gjort kring jordens hav och fördjupar oss nu i olika länder. Vad är typiskt för olika länder och hur jobbar man med hållbarhet? Vad behövs i hållbarhetsarbetet i olika länder?

---

Varför

Utveckla förståelse och kunskap för olika kulturer, samt lära sig kring de utmaningar olika länder står inför när det gäller det egna hållbarhetsarbetet. Detta för att förstå andra och oss själva bättre för att i sin tur kunna ta ett större ansvar kring hållbarhet.

---

Hur

Vi utgår från olika klimatzoner och lär oss om det aktuella klimatet. Vi undersöker vilka utmaningar gällande hållbarhet som finns i det aktuella klimatet. Sedan tar vi några länder som exempel och utforskar dess mat, dans, musik etc.

---

Delaktighet och inflytande

Främst fokus på de länder där vi har barn representerade ifrån.

---

Hållbar utveckling

Alla länder står inför olika utmaningar, men vi behöver ändå jobba tillsammans för att ta hand om vår jord.

Mål och riktlinjer

Normer och värden

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

• Ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

---

Omsorg, utveckling och lärande

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

• Sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet.
• Förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar.
• Motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande.
• Förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld.
• Förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans.
• Sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet.
• Förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.
• Förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.
• Förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik.

---

Barns delaktighet och inflytande

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

• Förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan.

---

Uppladdade bilder

• 
• 
• 

---

Tema i fokus

• Livsstil & Hälsa

---

Vad gjorde vi?

Lekte Gammelgäddan med Tallriksmodellen som utgångspunkt. Gammelgäddan, en känd lek, gjordes om för att passa vårt projekt kring Livsstil och hälsa. Istället för olika fiskar var barnen kolhydrater, protein och grönsaker och ska bilda en komplett måltid tillsammans enligt tallriksmodellen. Under denna lek tränade vi samarbete och laganda.

Varje morgon hade vi morgonpuls i samlingen för att se till att vi får den vardagliga motionen.

Utgick från konstverket Vertumnus och skapade egna konstverk med protein respektive kolhydrater som skapandematerial.

Vi hade undervisning kring vad välmående betyder: även kroppsligt välmående, men också kring vad i livet som får oss att må bra på andra sätt.

Vi pratade om de olika grundsmakerna (sött, salt, surt, umami och beskt) och barnen får smaka dadlar, soja, limejuice, svamp och kaffe. Detta för att utmana dem att testa nya smaker och välja nyttig mat.

Vi pratade om nyttigt/onyttigt och barnen fick rita sin favoritmat.

---

Hur gick det?

Barnen på olika avdelningar fick möta dessa teman på olika sätt, så hela förskolan blev involverad. I slutet av projektet hade vi ett gemensamt projektavslut på hela förskolan där alla fick testa olika aktiviteter igen, samt samla in olika delar av tallriksmodellen genom att klara uppdrag etc. Barnen fick också ett smakprov ur respektive livsmedelsgrupp igen.

---

Vad blev resultatet?

Barnen har verkligen lärt sig tallriksmodellen. Vi har vid flera tillfällen sett att de kan rabbla de olika delarna: kolhydrater, protein och grönsaker och med hjälp kan de också ge exempel ur de olika livsmedelsgrupperna. Det har hjälpt att vi har pratat om den på olika sätt: genom rörelse (Gammelgäddan), skapande (Vertumnus) och under alla våra gemensamma måltider (Vad på tallriken är vad?). De har också förstått att det finns nyttig och mindre nyttig mat. Detta kommer upp med jämna mellanrum i samtal.

Barnen har också fått upp ögonen för andra saker som vi mår bra av (det kommer upp i samtal med barnen): vara med kompisar, vara utomhus, gå på hajk, elda, vara nära någon. Att rörelse är något vi mår bra av kan de också se. Morgonpeppen har hjälpt oss att sätta lykta på det.

---

Vad tyckte barnen?

De har haft jätteroligt! Och lärandet blev verkligen tydligt i alla fina samtal vi hade.

---

Lärdomar och tips till andra som vill testa

Fokusera på saker under en längre period och få rutin på det! Morgonpeppen och de rutinmässiga samtalen kring olika livsmedelsgrupper har hjälpt oss att fördjupa våra kunskaper.

Angrip samma ämne på olika sätt! Genom skapande, rörelse, högläsning, språkövningar etc.

---

• Jag vill att min aktivitet publiceras i Idébanken. Vi godkänner också att Grön Flagg eventuellt redigerar inlägget.

Uppladdade bilder

• 
• 

---

Tema i fokus

• Global samverkan

---

Vad gjorde vi?

Vi har pratat om odling och vad man kan odla i olika länder. Samt odlat förstås!

Vi har pratat om olika världsdelar. De yngre barnen flög dit med hjälp av en matta och en fläkt och de äldre barnen "sprang" till de olika världsdelarna genom olika stafetter. Barnen fick också smaka olika saker som gick att odla i de olika världsdelarna.

Vi skapade en teater hela förskolan tillsammans. Teatern handlade om våra maskotar Tellusia och Gojan som gav sig iväg på ett äventyr i hela världen på en flygande matta. Vi fick lära känna olika världsdelar och på varje plats Tellusia och Gojan besökte, dansade barnen en dans. Dessa danser hade vi kommit på tillsammans ute på gården. Föreställningen tog plats på en riktig teater i staden där vi bor och vi visade upp den för 200 personer - föräldrar och vänner. Alla var delaktiga på nåt sätt: genom att spela in röster, genom att dansa eller skapa rekvisita.

---

Hur gick det?

Teatern var så häftig att genomföra. Alla vågade - även de som inte sa att de ville vara med!

---

Vad blev resultatet?

Barnen har lärt sig mycket om vår jord och förhoppningsvis också att vi behöver ta hand om den.

---

Vad tyckte barnen?

Teatern var en riktig hit bland barnen. De gick länge och laddade inför den och det var så häftigt att de hur delaktiga de alla blev - dels genom att komma på koreografierna tillsammans, men också i själva genomförandet, att de vågade! Vi kommer att göra det till en tradition!

---

Lärdomar och tips till andra som vill testa

Sätt upp en föreställning med barnen, det är så kul och lärorikt!

---

• Jag vill att min aktivitet publiceras i Idébanken. Vi godkänner också att Grön Flagg eventuellt redigerar inlägget.

Uppladdade bilder

• 
• 
• 
• 

---

Tema i fokus

• Hav & Vatten

---

Vad gjorde vi?

Vi skapade dramaäventyr om olika havsdjur som vi sedan gick in i tillsammans med barnen. Det handlade alltid om ett problem som skulle lösas eller någon som behövde hjälp med något. Det blev många fina reflektioner kring hur det är att vara en bra människa mot andra människor, djur och vår planet.

Barnen fick också jobba i par för att förbereda små presentationer om olika havsdjur. I detta arbete ingick att skapa djuret, samt skriva några stödord inför presentationen. Vi åkte också till biblioteket för att låna böcker som de kunde använda för sina efterforskningar.

Vi har också fokuserat lite mer på Östersjön och hur Östersjön mår generellt (för att få in ett hållbarhetsperspektiv). Vi har pratat om djuren i Östersjön, vad vi kan göra för att Östersjön ska må bra, och sedan har vi "sprungit runt Östersjön" (vi tittade på en karta och målade havets konturer i snön som vi sedan sprang längs).

Vi har gjort stop motion-filmer om vattnets kretslopp, gjort experiment kring vattnets kretslopp på trangiakök, samt dansat vattnets kretslopp. Vi har också gjort gammelgäddeleken fast version havsdjur, samt gjort yoga med inspiration av havsdjur.

Vi avslutade projektet med att åka till Naturhistoriska riksmuséet. Dessutom ställde alla avdelningar ut sina alster för både föräldrar och barn från andra avdelningar att beskåda.

---

Hur gick det?

Vi fick än en gång erfara hur häftigt det är att angripa samma ämne med ett multimodalt förhållningssätt. Det är så oerhört värdefullt för barnen att få möta ny kunskap på olika sätt. Alla barn är unika och lärandet sker på olika sätt för olika barn!

---

Vad blev resultatet?

Dramaäventyren blev förhoppningsvis ett startskott på inspiration till kommande undervisningsaktiviteter då kultur är något vi som förskola känner att vi behöver jobba mer med. Det krävs att man vågar testa och eventuellt också misslyckas med ett dramapass, för att lära sig vad som funkar och hur man kan vidareutveckla det. Detta tar vi med oss och försöker gå in i kommande projekt med samma mod och vilja. Barnen uppskattade det mycket, så det ger oss styrka!

Nåt annat som krävde mod var presentationerna som barnen gjorde inför helgrupp. De fick sitta inför alla, visa sina förberedelser och sedan berätta det de mindes. Det var stort! Några vi trodde skulle tycka det var jobbigt klarade det galant. Oj, vad detta fick dem att växa!

---

Vad tyckte barnen?

Allting som innehåller rörelse funkar så bra! Dans, drama, lekar. Jättekul!

---

Lärdomar och tips till andra som vill testa

Skriv och utför dramaäventyr med barnen. Det är häftigt att gå in i en berättelse på detta sätt och samtalen och reflektionen som följer efteråt kan bli riktigt bra!

---

• Jag vill att min aktivitet publiceras i Idébanken. Vi godkänner också att Grön Flagg eventuellt redigerar inlägget.