Om vårt Grön Flagg-råd
Finns en representant från varje klass. Dvs 7st
Antal elever
Vi har 7 deltagande elever.
Tallbo anpassad grundskola Grön Flagg-resa 25/26
Plan
Utvecklingsområde 1
Titel
Skolträdgård
Grön Flagg-tema
Djur & Natur
Vad
Eleverna kommer att få vara delaktiga i processen "från frö till planta".
Varför
Vi vill på ett konkret sätt visa eleverna hur vi får grönsaker och växter.
Hur
Vi har flera olika pallkragar ute på skolgården där vi kan plantera och så frön och tillsammans följa processen till en färdig planta. Vi pratar om vad som behövs för att det ska växa, tex. så måste vi vattna regelbundet, rensa ogräs, solen måste hjälpa till med värme. Eleverna är med och skördar det vi har planterat. Vi använder grönsaker och växter i undervisningen, bla. i hemkunskap.
Delaktighet och inflytande
Eleverna kommer att vara delaktiga i alla moment som ingår. Vi förstärker med bildstöd.
Hållbar utveckling
Eleverna blir medvetna om att vi kan odla vissa saker själv, behöver inte köpa allt i affären. Det finns mycket i naturen som går att äta.
Utvecklingsområde 2
Titel
Skogen
Grön Flagg-tema
Djur & Natur
Vad
Allemansrätten, lära känna skogen i närområdet. Se och uppleva de olika årstiderna.
Varför
Vi har valt att arbeta med detta utvecklingsområde för att eleverna ska få uppleva skogen. Vad finns i skogen? Växter? Djur? Hur beter man sig i skogen? Får man plocka allt man ser? Vad innebär allemansrätt?
Hur
Vi planerar att arbeta på följande sätt: Många promenader till skogen, ibland med en uppgift att ta reda på något. Ibland bara för att upptäcka och uppleva skogen.
Delaktighet och inflytande
Eleverna kommer att vara delaktiga och få inflytande genom att de får tid att upptäcka och uppleva. De får en utmaning, vilket kan ge dem nyfikenhet att utforska själva.
Hållbar utveckling
Vårt arbete är kopplat till hållbar utveckling för att vi gör eleverna delaktiga i skogen och att vi behöver tillsammans vara rädda om den för att kunna ha den kvar.
Utvecklingsområde 3
Titel
Återvinning
Grön Flagg-tema
Skräp & Avfall
Vad
Återvinning. Sopsortering och återbruk
Varför
Eleverna ska bli medvetna vad vi slänger och vart. Kan vi återanvända något och använda igen?
Hur
Vi planerar att arbeta på följande sätt: Sortera i varje klass. En gång i veckan gå med elever till antingen sophus eller återvinningscontainer. Ta tillvara på material som går att återanvända i undervisningen.
Delaktighet och inflytande
Eleverna kommer att vara delaktiga och få inflytande genom att de aktivt är med och sorterar och kastar sopor. Skolan är med på skräpplockardagar. Vi har en egen skräpplockarvagn vi kan arbeta med övrig tid på året.
Hållbar utveckling
Vårt arbete är kopplat till hållbar utveckling för att eleverna ska förhoppningsvis se vad vi tillsammans kan göra för att minska avfall och få en bättre miljö
Läroplanskoppling
Mål och riktlinjer
Skolans värdegrund och uppdrag
Följande övergripande perspektiv och/eller förhållningssätt inkluderas i vårt Grön Flagg-arbete:
Övergripande mål och riktlinjer
Normer och värden
Skolans mål är att varje elev:
- Visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
Kunskaper
Skolans ansvar är att varje elev:
- Kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga.
- Har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling.
- Har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället.
Elevernas ansvar och inflytande
Skolans mål är att varje elev:
- Genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö.
- Visar respekt för och hänsyn mot skolans personal och andra elever som en del av det gemensamma ansvaret för arbetsmiljön på skolan.
Ämnesövergripande arbete
De skolämnen som inkluderas i vårt Grön Flagg-arbete:
Globala målen
Genomförande
Tema eld
Uppladdade bilder
.jpeg?width=600&name=IMG_0991%20(1).jpeg)
Tema i fokus
Vad gjorde vi?
Under läsåret har vi ett tema som heter de fyra elementen. Eld, vatten, jord och luft. Under några veckor går vi in lite djupare i varje element. Vid det här tillfället gjorde vi experiment med eld. Batteri och stålull.
Hur gick det?
Det gick bra.
Vad blev resultatet?
Stålullen började brinna
Vad tyckte eleverna?
De blev nyfikna på fler experiment
Lärdomar och tips till andra som vill testa
dra isär stålullen så den inte är kompakt
Skolträdgård
Uppladdade bilder
![IMG_1541[1]](https://gronflagg.se/hs-fs/hubfs/gf/trip-activity/IMG_1541%5B1%5D.jpg?width=600&name=IMG_1541%5B1%5D.jpg)
Tema i fokus
Vad gjorde vi?
Vi har plockat äpplen från vårt äppelträd. Bakat äppelpaj, ätit av frukten till mellanmål.
Hur gick det?
Eleverna tycker det är roligt att vara med
Vad blev resultatet?
Eleverna var delaktiga i att plocka, skölja, rensa, skala och dela för att sedan äta eller baka med.
Vad tyckte eleverna?
De ser ut att tycka det är roligt. Många av våra elever har inte talat språk. Men vi ser på deras uttryck att de uppskattar att vara delaktiga
Återbruk
Uppladdade bilder
Tema i fokus
Vad gjorde vi?
Vi i klass A har återbrukat gamla mjölkförpackningar och gjort fågelbord som vi hängt upp i trädet precis utanför staketet så alla kan se när fåglarna kommer och äter.
Hur gick det?
Eleverna har fått uppleva att det går att återbruka kartonger till att göra så fåglarna får mat. de kan sedan se på när fåglarna äter. Eleverna har fått välja hur fågelmataren ska se ut.
Vad blev resultatet?
Det blev bra.
Vad tyckte eleverna?
att det var roligt
Tipspromenad om allemansrätten
Uppladdade bilder
Tema i fokus
Vad gjorde vi?
Alla elever på skolan har fått möjlighet att gå på promenad i skogen. Där har vi anordnat en lättare tipspromenad om allemansrätten. Med enkelt bildstöd
Hur gick det?
Det blev uppskattat av eleverna
Vad blev resultatet?
Alla elever hade på sina villkor möjlighet att gå på promenaden
Vad tyckte eleverna?
De uppskattade den
Skogsvåg
Uppladdade bilder
Tema i fokus
Vad gjorde vi?
Vi bygger en egen skogsvåg av galge, plasthinkar och snöre.
Hur gick det?
Det var lätt att göra och ta med sig ut i skogen.
Vad blev resultatet?
Vi kunde jämföra kottar, stenar och annat vi hittar och mäta vad som är tyngst.
Vad tyckte eleverna?
Roligt. De såg skillnaden
Lärdomar och tips till andra som vill testa
Prova på det är kul
- Jag vill att min aktivitet publiceras i Idébanken. Vi godkänner också att Grön Flagg eventuellt redigerar inlägget.
Skräpplockardag
Uppladdade bilder
Tema i fokus
Vad gjorde vi?
Vi plockar skräp. Både på gården och i närområdet.
Hur gick det?
Det gick bra. Eleverna var duktiga att hitta och plocka skräp. Vi har även en fin skräpplockarvagn.
Vad blev resultatet?
Eleverna lär sig att inte skräpa ner hoppas vi
Vad tyckte eleverna?
Att det var kul
Lärdomar och tips till andra som vill testa
Kolla vad som är lämpligt för elever att plocka.
- Jag vill att min aktivitet publiceras i Idébanken. Vi godkänner också att Grön Flagg eventuellt redigerar inlägget.
Utvärdering
Hållbar utveckling
Vi har sopsorterat i klassrummen, gått till skolans sophus och till återvinningscentral i närområdet. Vi har deltagit i Grön flaggs skräpplockarvecka. Vi har en skräpplockarvagn som vi kan använda och eleverna tycker att det blir lite extra spännande att plocka skräp med den. Vi har haft Grön flagg loppet ute på skolgården, där får eleverna dels uppleva glädjen av att röra sig tillsammans och det främjar en social hållbarhet. Vi har nära till skogen och där har vi haft många lektioner. Vi uppmuntrar eleverna att vara rädda om naturen. Vi har jobbat med allemansrätten på ett enkelt och konkret sätt så att eleverna blir medvetna om vad den innebär. På skolgården har vi odlat tillsammans med eleverna. Vi har planterat jordgubbar, potatis, kryddor och blommor. Detta läsår har vi haft "de fyra elementen" som tema och där har eleverna fått djupare kunskaper om luft, eld, vatten och jord. Vi har på ett enkelt sätt kunnat koppla vårt tema och arbetet med hållbar utveckling. Vi har med hjälp av tema arbetet kunnat koppla ihop de ekologiska, sociala och ekonomiska dimensionerna.
Lärdomar
Eftersom vi har haft ett gemensamt tema på hela skolan så har det bidragit till en stor sammanhållning och det har varit enkelt att konkretisera arbetet för våra elever som är på en tidig utvecklingsnivå. Pedagogerna har samarbetat och delat med sig av idéer, kunskaper och material till varandra.
Delaktighet och inflytande
Alla elever har utifrån sina förutsättningar varit delaktiga. De får prova på olika aktiviteter utan krav på resultat. Vi uppmuntarar och stöttar eleverna så att de vågar prova och även till att ta egna initiativ.
Lärdomar
Vi har ett fungerande arbetssätt vad gäller delaktighet och inflytande eftersom det även finns med i Läroplanen. Vi fortsätter med det även under nästa års Grön flagg resa. Det är viktigt att vi visar att vi har tilltro till eleverna och visar det med både ord och handling. Vi bekräftar när de vågar prova och uppmuntrar de under arbetets gång. Vi dokumenterar och gör eleverna delaktiga i processen.
Handlingskompetens
Eleverna får utrymme att ta egna initiativ och komma med egna idéer. De får hjälpa varandra. Vi benämner och bekräftar hela tiden vad eleverna gör. Vi ger eleverna möjlighet att utvecklas och ta egna initiativ, vi är med och stöttar när det behövs för att driva arbetet framåt samtidigt som vi är lyhörda på vad eleverna vill.
Lärdomar
Det fungerar bra att ha ett gemensamt tema på hela skolan så det ska vi fortsätta med. Vi har haft gemensamma aktivitetsdagar ute på skolgården som har varit uppskattade av både elever och personal.
Stort grattis till er Grön Flagg-certifiering!
Att vara certifierad med Grön Flagg visar att verksamheten arbetar kvalitetssäkrat och metodiskt med lärande för hållbar utveckling. Grön Flagg är en del av det internationella Eco-Schools-nätverket, där FEE (Foundation for Environmental Education) fastställer certifieringskraven och Håll Sverige Rent säkerställer att de efterlevs i Sverige.