Om vårt Grön Flagg-råd
Vårt Grönflaggråd består av pedagoger från alla våra avdelningar, Blåmesen, Kråkan och Örnen samt barnrepresentanter från dessa.
Barnens deltagande
Barnen deltar också i rådet.
Tryserums friskola AB Förskolan Grön Flagg-resa 25/26
Plan
Utvecklingsområde 1
Titel
Sortera mera!
Grön Flagg-tema
Skräp & Avfall
Vad
Vi vill arbeta med sortering av vårt skräp på förskolan för att göra barnen mer medvetna om att det är viktigt att ta hand om vår miljö. Vill vill också göra dem medvetna om skräpets "hela process" och ta vara på deras intressen!
Varför
Vi har valt att arbeta med det här utvecklingsområdet för att vi vill arbeta aktivt med att sortera skräp och kompost.
Hur
Ta med barnen till "återvinningsstarionen" Visa filmer om sortering och skräp Läsa böcker om sortering Visa barnen skräpets resa genom att åka till Återvinningsstationen i Valdemarsvik samt till en affär för att panta
Delaktighet och inflytande
Vi vill involvera barnen i arbetet genom att ta med dem när vi i går till vår "återvinningsstation" och göra det viktigt och tydligt i vardagen. Vi vill också lära dem om sortering genom att visa filmer och läsa böcker om ämnet. På ett lekfullt sätt vill vi i införa sortering naturligt i barnens lek exempelvis genom olika sorteringsspel.
Hållbar utveckling
Vårt arbete med med sortering bidrar till att barnen får en större medvetenhet om vår miljö och det bidrar till Hållbar utveckling
Utvecklingsområde 2
Titel
Utforska vår närmilöjö
Grön Flagg-tema
Djur & Natur
Vad
Vårt arbete handlar om att gör barnen medvetna om djuren och naturen i vår närhet och utveckla vårt kunnade med dem.
Varför
Vi har valt det här området för att göra barnen medvetna och delaktiga i vår närmiljö. Vi vill utforska Tryserums närmiljö tillsammans med barnen.
Hur
Vi vill uppleva nya platser i Tryserum tillsammans med barnen och de naturupplevelser som finns. På Fågelstigen vill vi uppleva fågellivet tillsammans med tex en fågelskådare. Vi vill läsa böcker om djur och natur för att lära barnen om nya arter och utveckla deras kunnade. Vi vill ge även de yngre barnen möjligheter att utforska nya platser i skogen
Delaktighet och inflytande
Vi vill göra barnen delaktiga genom att visa dem vilka platser som finns att utforska och sen låta dem välja var de vill gå. Vi vill göra dem nyfikna på djur och natur genom att erbjuda böcker, spel och filmer. Använda Allemansråttan för att lära barnen om Allemansrätten.
Hållbar utveckling
Genom att utveckla barnens kunnande om djur och natur bidrar vi till Hållbar utveckling.
Läroplanskoppling
Mål och riktlinjer
Normer och värden
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
- Förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra.
- Förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till etiska dilemman och livsfrågor i vardagen.
- Ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
Omsorg, utveckling och lärande
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
- Sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet.
- Självständighet och tillit till sin egen förmåga.
- Nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära.
- Förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler.
- Förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar.
- Motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande.
- Förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld.
- Förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans.
- Intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa.
- Ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.
- Förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar.
- Förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra.
- Förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.
- Förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik.
- Förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen.
- Förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
Barns delaktighet och inflytande
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
- Intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation.
- Förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan.
- Förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
Globala målen
Genomförande
Myror i skogen
Uppladdade bilder
Tema i fokus
Vad gjorde vi?
En dag när de yngsta barnen var i skogen upptäckte vi att det fanns jättemycket myror, överallt!
Hur gick det?
Vi tittade försiktigt på myrorna tillsammans i förstoringsglas. Vi följde även myrorna runt om i skogen och såg att de klättrade in i ett ihåligt träd.
Vad blev resultatet?
Myror kan klättra väldigt högt så vi fick lära oss att inte bara leta långt ner utan även kolla högre upp efter insekter.
Vad tyckte barnen?
-Myror! -Titta snigel!
Lärdomar och tips till andra som vill testa
Efter vårt besök i skogen har barnen satt på sig sina myrglasögon. Vi har lärt oss att leta i närmiljön efter små djur med de yngsta barnen, man behöver inte gå iväg så långt för att skapa nya upplevelser! I år har även myrorna flyttat in i vårt förskolekök så det är verkligen myror överallt.
- Jag vill att min aktivitet publiceras i Idébanken. Vi godkänner också att Grön Flagg eventuellt redigerar inlägget.
Fjärilar
Uppladdade bilder
Tema i fokus
Vad gjorde vi?
Vi följde fjärilens liv, från liten larv till fjäril. Vi hade samlingar där vi tittade hur långt fjärilarna hade kommit i sin utveckling, på korta fakta filmer, läste böcker, skapade fjärilens livscykel, pärlade fjärilar, målade fjärilar och diskuterade mycket tillsammans med barnen. Planterade blommor åt fjärilarna, för vi vill att våra fjärilar ska komma tillbaka. Hittade ramsa om fjärilen.
Hur gick det?
Det gick bra. Ett arbete som barnen inte tappade intresse för, som höll i sig.
Vad blev resultatet?
Vi lärde oss om fjärilens olika stadier, vad fjärilar tycker om att äta och vad de behöver för att må bra.
Vad tyckte barnen?
Alla barn var väldigt intresserade och engagerade i våra fjärilar. Hela verksamheten inklusive föräldrar blev delaktiga i vårat jobb med fjärilarna. Efter vårat jobb med fjärilarna och vi släppt ut dom, fortsatte barnens intresse för fjärilar och andra djur och insekter. De vill gärna veta och lära sig mer om djur vi hittar ute på gården och i skogen.
Lärdomar och tips till andra som vill testa
Ett bra område att jobba med, många mål i läroplanen blir uppfyllda beroende på hur man arbetar.
- Jag vill att min aktivitet publiceras i Idébanken. Vi godkänner också att Grön Flagg eventuellt redigerar inlägget.
Fågelläten vid Fågeltornet
Uppladdade bilder
Tema i fokus
Vad gjorde vi?
De äldsta barnen använde sig av appen Merlin bird ID där man kan spela in fågelläten och identifiera dem med namn och bild. Vi gick till Fågeltornet och placerade telefonen där och gick iväg en stund för att vänta platt appen skulle spela in ljuden.
Hur gick det?
När vi kom tillbaka hade appen identifierat 14 olika fåglar som vi både kunde se bilden och namnet på, barnen var mycket fascinerade! Barnen
Vad blev resultatet?
Barnen funderade mycket över de olika fåglarna och varför vinge såg alla, pedagogen förklarade att fåglarna kanske var lite rädda för oss och därför såg vi dem inte. Aktiviteten väckte barnens intresse för att lyssna om de kunde höra några fåglar och om vi kunde se fåglarna med! Barnen blev mer nyfikna på att lära sig fler fågelarter.
Vad tyckte barnen?
Barnen blev mycket fascinerade av att appen kunde hitta så många fågelläten och de ville prova igen och igen! De ville se mer och hitta fakta om de olika fåglarna.
Lärdomar och tips till andra som vill testa
Använd appen Merlin Bird ID, där kan man hitta mycket fakta och bilder på olika fåglar! Våra barn tyckte att det nästan var magiskt att appen kunde veta vilka fåglar de hörde men inte såg..
- Jag vill att min aktivitet publiceras i Idébanken. Vi godkänner också att Grön Flagg eventuellt redigerar inlägget.
Ekoxar
Uppladdade bilder
Tema i fokus
Vad gjorde vi?
Barnen hittade några döda Ekoxar och några delar av dem och vi funderade tillsammans på vad som kunde ha hänt med dem. Barnen visste att det kunde varit fåglar som tagit dem eftersom att de hade erfarenheter från tidigare år då vi hittade Ekoxar. Men barnen hoppades också på att hitta några levande….
Hur gick det?
När vi hade väntat flera veckor upptäckte barnen en dag att något svart kröp upp ur sandlådan och till deras lycka var det en Ekoxhona! ”-Man ser det på att den inte har så stora käkar!” sa ett barn!
Vad blev resultatet?
Barnen har erfarenhet av Ekoxar från tidigare år och barnen berättar gärna för dem som inte vet. De har lärt sig att Ekoxar kan bli skadade av fåglar och att de gömmer sig i sanden och även skillnaden på hane och hona.
Vad tyckte barnen?
Barnen visade att de var nyfikna på Ekoxarna och hade tålamod att vänta på att det verkligen konen levande Ekoxe. De tyckte att det var spännade att upptäcka de olika delarna som de hittade.
Lärdomar och tips till andra som vill testa
Våra lärdomar är att Ekoxarna alltid kommer tillbaka från år till år och att vi bara får ha tålamod och vänta på dem!
Sortera mera
Uppladdade bilder
Tema i fokus
Vad gjorde vi?
Under året gjort vi kontinuerligt gjort barnen delaktiga i vår sopsortering. Inne på förskolan har vi sorteringspåsar för papper, papp, plast och glas som barnen hjäper till att sortera soporna i. När de är fulla går vi ner tillvara stora sorteringskärl tillsammans med barnen för att sortera innan vi tittar på sopbilen som hämtar soporna. Under året har vi visat filmer för barnen som handlat om vad som händer med soporna efter att sopbilen varit här för att skapa en medvetenhet hos dem.
Hur gick det?
Många av barnen vill vara delaktiga i sopsorteringen och de är nyfikna på sopbilen och vad sopgubbarna gör. De vet vad som händer med soporna när man sorterar, att det kan bli nya plastpåsar, tidningar och kartonger!
Vad blev resultatet?
Barnen har fått en förståelse för varför vi ska sortera. Vi skulle vilja arbeta mer aktivt med sopsorteringen och göra den mer tydlig för barnen, för att utveckla barnens förståelse för att det är viktigt att ta hand om vår miljö.
Vad tyckte barnen?
Barnen tycker att det är intressant att sortera soporna i de stora kärlen och det är spännade med sopbilen.
Lärdomar och tips till andra som vill testa
Vi skulle vilja göra sorteringen mer tillgänglig för barnen, även de yngsta, kanske genom att ordna tydliga bilder samt något att kliva upp på vid kärlen. Inne på förskolan behöver vi också förtydliga ännu mer var man ska slänga vad.
Utvärdering
Hållbar utveckling
-Djur och natur Vårt arbete med att utforska djur i natur i vår närhet att bidragit till att barnen fått större artkännedom samt att de har utforskat andra platser. Att gå utanför gården har vidgat barnens perspektiv samt gett dem nya sinnesintryck. Deras nyfikenhet och utforskande har varit "gränslöst" då det inte har funnits nån begränsning, så som ett staket på gården kan göra. Detta ger dem kunskap om närmiljön som gör att de värnar om den på ett .......sätt
-Sortera mera! Vi har arbetat med sortering i vardagen genom att ta vara på våra fruktskal som vi har komposterat via den kommunala sophanteringen. Vi har även sorterat plast, glas, papper och papp som vi gemensamt släng i våra kärl som sen soppbilen tömmer. Barnen har fått ta del av olika små filmer för att få mer kunskap om skräpets väg.
Lärdomar
-Arbetet med djur och natur i vår närmiljö har varit naturligt för både barn och pedagoger, det har varit lättillgängligt i och med vår närhet till naturen. Det beror också på att vi pedagoger har stor kunskap och ett intresse för ämnet. -Sorteringsarbetet behöver vi fördjupa oss i och till nästa resa inte ställa så stora krav samt att göra arbetet på förskolan. Vi kan också använda oss av mer material som finns på Grön flaggs hemsida!
Delaktighet och inflytande
Vi följer barnen och anpassar oss till deras intresse som i exemplet med myrorna och ekoxarna. Pedagogernas lyhördhet gjorde i båda fallen att barnens intresse utvecklades och togs på allvar. Vi återkopplar till dem i olika forum under dagen: Vad såg vi, vad hände då? Vi ser att barnens intresse förstärks när vi ger dem möjligheter att utforska t.ex myran i deras naturliga miljö. Tyvärr lyckades vi inte fånga barnens intresse i sorteringen på samma sätt som med djur och natur.
Lärdomar
Vi behöver fokusera på ett ämne som både barnen och pedagoger har ett grundintresse för, då det är enklare att arbeta vidare.
Handlingskompetens
Genom att använda oss av barnens kompetens har vi fört vidare kunskap till andra. Vi har använt oss av en blogg i appen Tyra föra att visa på för vårdnadshavarna vad vi har arbetat med. Genom den har de kunna bemöta barnens intresse även i hemmet.
Lärdomar
Vi ska arbeta vidare med att delge vårdnadshavarna vårt arbete genom bloggen.
Stort grattis till er Grön Flagg-certifiering!
Att vara certifierad med Grön Flagg visar att verksamheten arbetar kvalitetssäkrat och metodiskt med lärande för hållbar utveckling. Grön Flagg är en del av det internationella Eco-Schools-nätverket, där FEE (Foundation for Environmental Education) fastställer certifieringskraven och Håll Sverige Rent säkerställer att de efterlevs i Sverige.