Hållbar utveckling
Utvecklingsområde 1: VÅR NÄRMILJÖ: Vi har arbetat med att öka elevernas kunskap om deras närmiljö och kommunen de tillhör. Genom att lära känna sin omgivning och de resurser och möjligheter som finns, förbereder vi eleverna för att kunna ta kontakt med och dra nytta av dessa resurser både nu och i framtiden.
Utvecklingsområde 2: MÄNNISKANS PÅVERKAN: Vi har arbetat med att öka elevernas medvetenhet om bra kost, vikten av återvinning samt förståelse för matsvinn. Vi strävar efter att öka elevernas medvetenhet om matens och miljöns påverkan.
Utvecklingsområde 3: RÖRELSEGLÄDJE: Vi har arbetat med att främja och värna om fysisk aktivitet, vilket bidrar till att ge eleverna förutsättningar för en hållbar livsstil.
Vi har också kopplat vårt arbete till de globala målen, bland annat:
Mål 4: God utbildning
Mål 12: Hållbar konsumtion och produktion
Mål 13: Bekämpa klimatförändringarna
Vi har också arbetat med att integrera hållbar utveckling i våra ämnesövergripande arbeten, bland annat i ämnena biologi, geografi, historia och samhällskunskap.
Sammanfattningsvis har vi arbetat med att integrera hållbar utveckling i vår undervisning och verksamhet, och har tagit ett helhetsperspektiv på hur vi kan bidra till en mer hållbar värld.
Lärdomar
Vikten av medvetenhet och kunskap: Vi har lärt oss att det är viktigt att öka elevernas medvetenhet och kunskap om hållbar utveckling, miljö och samhälle. Detta har gett oss en bra grund för att fortsätta arbeta med dessa frågor.
Betydelsen av delaktighet och inflytande: Vi har sett hur viktigt det är att eleverna får vara delaktiga och ha inflytande över sin egen utbildning och verksamhet. Detta har bidragit till att öka deras motivation och engagemang.
Vikten av samarbete och partnerskap: Vi har lärt oss att samarbete och partnerskap med andra skolor, organisationer och samhällsaktörer kan vara värdefulla för att nå våra mål och utveckla vår verksamhet.
Betydelsen av utvärdering och uppföljning: Vi har insett att det är viktigt att utvärdera och följa upp vårt arbete för att se vad som fungerar och vad som behöver förbättras. Detta hjälper oss att justera vår strategi och förbättra vår verksamhet.
Delaktighet och inflytande
Elevernas medverkan i planeringen: Vi har involverat eleverna i planeringen av aktiviteter och projekt, så att de får vara med och bestämma vad de vill göra och hur de vill göra det.
Elevernas ansvar för aktiviteter: Vi har gett eleverna ansvar för att leda och genomföra vissa aktiviteter, så att de får öva på att ta initiativ och ansvar.
Elevernas inflytande över utbildningen: Vi har gett eleverna möjlighet att påverka utbildningen genom att lyssna på deras idéer och förslag, och genom att involvera dem i utvärderingen av utbildningen.
Elevernas deltagande i beslut: Vi har involverat eleverna i beslut som rör skolan och utbildningen, så att de får vara med och bestämma om saker som berör dem.
Elevernas möjlighet att uttrycka sig: Vi har skapat möjligheter för eleverna att uttrycka sig och dela sina tankar och idéer, genom till exempel klassråd, elevråd och andra former av kommunikation
Lärdomar
Se svar ovan.
Handlingskompetens
Vi har samverkat med omvärlden för att ge eleverna möjlighet att arbeta med verkliga problem och frågor. Detta har hjälpt dem att utveckla sin förmåga att samarbeta och kommunicera med andra. Vi har använt utvärdering och reflektion för att hjälpa eleverna att utveckla sin förmåga att analysera och utvärdera sin egen handlings kompetens.
Lärdomar
Se svar ovan.
