Föräldrakooperativet Järnstagården Grön Flagg-resa 25/26

Titel

En glad kropp och knopp

---

Grön Flagg-tema

Livsstil & Hälsa

---

Vad

I fritidshemmet: Vi vill lära barnen att det är viktigt att röra på sig och även kunna slappna av och vila i sin vardag. Detta för att både kroppen och knoppen ska må bra I förskolan: Vi vill främja barnens motoriska utveckling, väcka rörelseglädje, ge alla barn möjlighet att prova på olika sätt att röra sig och även ge kroppen ro och vila.

---

Varför

Fritidshemmet: Barn är ofta för mycket stillasittande och vi vill uppmuntra dom till att röra sig mer. När man bor långt ifrån aktiviteter och kompisar blir dom skjutsade istället för att ta cykeln eller gå. Vi vill ge dom kunskap om vad de kan göra i sin vardag för att naturligt få till rörelse och vila i vardagen och att det ska bli en livslång process. Långa dagar i skolan och på fritids behövs vila och avslappning för att kunna slappna av. Vi gör allt som små aktiviteter så det passar alla och på en nivå där alla kan vara med och tycka det är roligt. Förskolan: Det kommer rapport efter rapport om att våra barn har sämre motoriska förmågor p.g.a. mer stillasittande vardag. Vi vill låta dem lära känna sina kroppar och dess förmågor för att få ett gäng uppväxande barn med rörelsen "i blodet".

---

Hur

Fritidshemmet: Vi planerar att minst en gång i veckan ha en vuxenstyrd aktivitet där balans, dans och kondition ingår. Vi kommer även att göra skogspromenader/utflykter så länge det är barmark. En gång i veckan har vi avslappningsövningar i smågrupper. Vi uppmuntrar även till andra lugna aktiviteter, som att sitta i lugna rummet och läsa böcker. Vi har hembakat ekologiskt bröd och Kravgodkända produkter till mellanmål. Förskolan: Vi har en utemiljö, som är både stor och kuperad vilket vi utnyttjar ett par gånger varje dag, året om. Den utmanar med backar och ojämnheter alla barn på olika nivå. Inomhus kommer vi att ha återkommande rörelselek med både gympa/dans och rörelsebanor med fokus på de grovmotoriska grundförmågorna, springa, hoppa, kasta, klättra, krypa, rulla. Vi kommer även att varje vecka ha stunder med avslappning och yoga för de äldre barnen i gruppen. Under vintermånaderna kommer vi också att ge de äldre barnen möjlighet till att prova på både skidåkning och skridskor.

---

Delaktighet och inflytande

Fritidshemmet: Även fast det är en vuxen som styr vissa aktiviteter så får barnen vara med och bestämma/hitta på de olika aktiviteterna och komma med förslag till förändringar. Förskolan: Vi tänker låta barnen vara med och planera inför både yoga och rörelsepass. Vi ska göra i ordning fotobilder på material vi brukar använda i rörelsebanor, för att underlätta för dem att sedan kunna fundera på hur de tycker att just deras pass ska se ut. I yogapassen kommer barnen också få planera för hur de vill att passet ska bli, vilken typ av pass det blir ex. ska vi ta en yogasaga eller kanske dra korten ur yogakortleken. Vi kommer sedan att låta barnet vara med och instruera sina kompisar vid rörelse/yogapasset

---

Hållbar utveckling

När barnen får röra sig, vila och vara en del av en trygg grupp byggs socialt hållbara livsmönster, god hälsa, bra relationer, respekt för egna och andras kroppar, ökad känsla av sammanhang och delaktighet. Skogslek, terrängpromenader, balansgång över stock och sten ger barn med en kroppslig relation till naturen, vilket är en viktig grund för framtida miljömedvetna val. En kropp i balans skapar ett mer hållbart lärande över tid, barn som mår bra har bättre förutsättningar att lyckas i skola och samhälle.

Titel

Vi odlar mera!

---

Grön Flagg-tema

Livsstil & Hälsa

---

Vad

Detta blir en fortsättning på det område vi utvecklat under vår förra "resa". Vi vill fortsätta utveckla Järnstagårdens odlande och, genom ett lustfyllt och nyfiket arbetssätt, skapa nyfikenhet för odling och glädje inför egenodlade grödor hos barnen.

---

Varför

Odling skapar gemenskap och en positiv relation till naturen. Att få följa ett frös väg till färdig planta, vara med och vattna och så småningom skörda och smaka ger barnen konkreta erfarenheter av naturvetenskap och hållbar utveckling. Vi upplevde under förra resan ett fint engagemang i föräldragruppen och det finns kvar och är också en del i att vi känner att vi kan fortsätta utveckla arbetet. Att odla sin egen mat, att få kunskap kring det och känna att vi vet vad vi äter, kan bli mer och mer viktigt i oroliga tider.

---

Hur

Vi ska bl.a. göra ett maskakvarium, där vi kan se maskarna arbeta med fruktskalen för att det ska bli jord. Prata om maskar och kretslopp och använda jorden i odling. Vi ska ta tillvara odlande föräldrars kunskaper och även uppdrivna plantor för att kunna sätta ut under försommaren, förutom det vi själva sår och driver upp. Vi tänker att det kan bli vitlök, potatis, sockerärtor,, örter, tomater, blommor, ringblommor, solrosor, broccoli, bönor, gurka. En plan är barnen nästa sensommar/höst också ska få göra egen ringblomssalva.

---

Delaktighet och inflytande

Barnen kommer att vara med och så, vattna och skörda. Deras individuella intresse ska också tas tillvara, kanske vill någon ta med något särskilt hemifrån, en planta eller frö. Vi ska vara lyhörda under resans gång och kunna låta en tanke från barnen få styra vad vi tar oss an.

---

Hållbar utveckling

Genom vårt odlingsprojekt arbetar barnen med alla delar av hållbar utveckling. I den ekologiska utforskar barnen naturens kretslopp, i den sociala tränar barnen samarbete, ansvarstagande och delaktighet och i den ekonomiska dimensionen får barnen konkret uppleva hur resurser används och sparas. ex via hur vi ser hur komposten fungerar.

Titel

Intressanta djur i vår närmiljö

---

Grön Flagg-tema

Djur & Natur

---

Vad

Vi vill ge barnen kännedom om djur, som är bekanta och finns i vår närmiljö, de vilda i skogen runt oss och de tama på bondgårdarna i trakten.

---

Varför

Djur är alltid intressant för våra förskolebarn. Vi vill lyfta ett ämne där vi vet att intresset redan är rätt stort. Några av barnen har höns, kor och hästar där hemma. Vi vill ge barnen kunskaper om djuren och lära dem respektera både stora och små djur.

---

Hur

Vi kommer att utgå från en brainstorming med barnen, där vi ställer öppna frågor kring vilka djur som bor i skogen och efter det planera vidare för vilka djur vi ska ta oss an. Fåglar har vi utanför fönstren och vi tänker att vi ska prata om de vanligaste stannfåglarna och bl.a. göra fågelmatare av mjölkkartong. Vi ska leta spår i snön, fundera över vilka djur som lägger sig i ide under vintern. När våren närmar sig tänker vi byta fokus från de vilda djuren till bondgårdsdjuren. Vi planerar för ett besök på ett närliggande naturbruksgymnasium, där de tar emot besök och vi kan få träffa lamm, kor, hästar osv. I barngruppen finns också familjer med djur därhemma, så vår tanke är att kunna göra besök hemma hos någon av barnen för att få se deras djur.

---

Delaktighet och inflytande

Redan i starten av arbetsområdet, så är barnen mycket delaktiga och har stort inflytande över hur vi sedan ska välja att gå vidare. se beskrivningen ovan

---

Hållbar utveckling

Ekologisk hållbarhet: Vi lär om djurens livsmiljöer, kretslopp och hur vi skyddar naturen Ekonomisk hållbarhet: Vi pratar om var maten från djuren kommer i från, lokal produktion m.m Social hållbarhet: Att visa respekt och omtanke för varandra och djuren.

Mål och riktlinjer

Normer och värden

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

• Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande.
• Ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

---

Omsorg, utveckling och lärande

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

• Sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet.
• Självständighet och tillit till sin egen förmåga.
• Nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära.
• Förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler.
• Förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar.
• Motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande.
• Förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld.
• Förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans.
• Sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet.
• Förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra.
• Förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.
• Förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.
• Förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik.

---

Barns delaktighet och inflytande

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

• Intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation.
• Förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan.
• Förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

---

• God hälsa och välbefinnande
• Hållbar konsumtion och produktion
• Ekosystem och biologisk mångfald

Uppladdade bilder

• 
• 
• 
• 

---

Tema i fokus

• Livsstil & Hälsa

---

Vad gjorde vi?

Vi vill ge våra äldre förskolebarn möjligheten att få prova på både skidåkning och skridskoåkning vid ett antal tillfällen under vintern. Sagt och gjort, en av pedagogerna tillsammans med en förälder, som ställde upp, har åkt med ca 3 barn per tillfälle och utmanat barnen.

---

Hur gick det?

Kul, kallt, svårt var det att åka skridskor. Och spridningen i vad barnen kan är stor. Någon går redan i hockeyskola medan andra gör sina första staplande steg/skär på skridskor. Någon vill bara titta på. Så får det vara.

---

Vad blev resultatet?

Vårt mål är att väcka lust och glädje genom rörelse. Det tycker vi verkligen att vi uppnått. Med glädje och taggade utrop har barnen hoppat in i bilen för att ta sig till både ishall och skidspår. Fördel för oss är att vi har kunnat ha med en förälder vid alla tillfällen.

---

Uppladdade bilder

• 
• 
• 
• 

---

Tema i fokus

• Livsstil & Hälsa

---

Vad gjorde vi?

Fritidsgruppen har många kreativa barn och här har vi tagit fasta på initiativet från ett av barnen. En riktig springlek, där den gamla klassikern "Familjen Larsson" fått en ny tappning, då barnet i fråga skrivit en helt egen variant. Rörelse, skoj och möjlighet att få leda sina kompisar och därmed utvecklas tillsammans.

---

Hur gick det?

Alla tyckte det var väldigt roligt och det gav ringar på vattnet så att fler ville skriva sin egen variant och få möjlighet att hålla i en liknande lek.

---

Vad blev resultatet?

Rörelse på skojnivå är den bästa. Och att ta vara på barnens initiativ är ofta en bra grund för att få med sig hela gänget.

---

Vad tyckte barnen?

Kul att få möjlighet att skriva och hålla i aktiviteten.

---

Uppladdade bilder

• 
• 
• 
• 
• 

---

Tema i fokus

• Djur & Natur

---

Vad gjorde vi?

Under vårterminens senare del har vi jobbat med temat om bondgårdens djur. Vi har sett en serie på UR om olika djur på gården och framförallt gjort utflykter. De äldsta barnen fick åka buss till ett närliggande naturbruksgymnasium och fick där bli guidade runt bland en mängd olika djur. De fick också åka hem till ett av barnen, som har får och lamm och få vara med när de fick mat. Våra yngre barn gjorde en utflykt hem till ett av barnen, som har både hästar och höns där hemma. Barnen har fått mata och klappa djuren och fått se de fina äggen, som hönorna värpt.

---

Hur gick det?

Lyckade utflykter, alla tre.

---

Lärdomar och tips till andra som vill testa

Bra att tänka på innan är om det finns allergier hos barnen eller bland personal, som ev kan sätta käppar i hjulet för denna typ av utflykter

---

Uppladdade bilder

• 
• 
• 

---

Tema i fokus

• Livsstil & Hälsa

---

Vad gjorde vi?

Vi har tagit vårt odlande vidare in i detta läsår och tillsammans med engagerade, odlande föräldrar, fortsatt att på ett lustbetonat sätt odla och plantera med barnen i förskolegrupp. Vi började hösten med att skörda förra årets grödor. Barnen skördade, fick bära in till köket och sedan smaka av det goda vid lunchen, ex grönkålssoppa. Vi tillverkade maskakvarium i petflaskor under våren, för att visa på maskarnas viktiga arbete för jorden, om kretslopp. Föräldrar ordnar vårbruket med gödsling och kompost till odlingarna. Barn och pedagoger är också i landen och gräver, men har inte det fulla ansvaret för att det ska bli gjort. Vi har odlat gurka inomhus och skördat och ätit av den under tidig vår och fram emot sommaren. Vi fick en ny, spännande frukt, mango-melon, av en odlande förälder . Dessa har först fått växa inne och sedan flyttats ut på friland. Vi får se i augusti om de ger någon frukt. Potatis, tomater, zucchini, lök, vitlök och en massa ringblommsfrön har kommit i jorden. Planen är att vi ska göra ringblom salva med barnen i höst. Några buskar blåbärstry har satts under försommaren, som förhoppningsvis ger frukt redan i år. Vi har även utökat beståndet av vinbär.

---

Hur gick det?

Odlingssäsongen är i full gång och med vår inställning, att det blir det det blir och att vi gör allt med lust och de möjligheter vi har, så kan det inte bli så tokigt.

---

Vad blev resultatet?

Maskakvarierna blev inte vad vi tänkte oss. Vi vet inte vad som blev fel, men den tänkta synliga effekten och att kunna se maskarnas gångar och mumsande av skal uteblev.

---

Vad tyckte barnen?

Intresset för odling hos barnen är väldigt olika. Några odlar mycket hemma och andra inte alls. Vi försöker locka med barnen i olika göromål, både att hjälpa till med sådd, utplantering och vattning. Vår filosofi är att alla måste inte vara med, de blir ändå influerade av det som händer runtom.

---

Uppladdade bilder

• 
• 
• 

---

Tema i fokus

• Livsstil & Hälsa

---

Vad gjorde vi?

Vi har låtit våra äldre förskolebarn ha en stund med avslappning eller yoga varje vecka. Utifrån yogasagor eller yogakort eller med massagebollar.

---

Hur gick det?

De flesta barn njuter av att få ligga och slappna av en stund, kanske ge varandra massage eller stryka på varandras ansikten med en fjäder. Alla barn har inte lika lätt för att slappna av och delta i den här typen av aktivitet. Vi har då låtit den eller de, som inte velat delta, sitta bredvid för att titta. efter många tittningar har det gått bättre att få ha alla med.

---

Vad blev resultatet?

Vi upplever att barnen går ner i varv och mår bra av dessa stunder.

---

Vad tyckte barnen?

De gillar massagebollarna och fjädrarna.

---

Uppladdade bilder

• 
• 
• 
• 

---

Tema i fokus

• Livsstil & Hälsa

---

Vad gjorde vi?

Varje år, på hållbarhetsdagen i november, går vårt grön flagg lopp av stapeln. Alla barn, från minsta 1-åring till största fritidsbarnen, springer ett lopp, anpassat för de olika åldrarna, kort eller längre. I år med gröna band knutna runt handleden, som en markör att "jag är med". Några av fritidsbarnen tar gärna hand om de yngsta och springer med dem. Full fart, i ett eller massor av varv. Det är valfritt. Detta är en aktivitet, som ger ett litet pirr, trots sin enkelhet. Detta då vi kör enskilda starter med pipsignal och det i sig kan vara lite spännande. För vissa är det en utmaning, men vi försöker peppa och ta oss igenom det. Vi avslutade med prisutdelning i storsamling, där alla fick ätbart gott, torkade aprikoser och torkad fruktrem trädda på snöre, som en medalj.

---

Hur gick det?

Alla tog sig an utmaningen och hade skoj. Det är vårt största mål med denna typ av aktivitet, En glad kropp och knopp.

---

Uppladdade bilder

• 
• 
• 
• 
• 

---

Tema i fokus

• Djur & Natur

---

Vad gjorde vi?

Ekke Ekorre hade kommit lite fel in på Järnstagården och barnen fick passa på att fråga Ekke om vilka kompisar han har i skogen, vilka som sover på vintern, vilka fåglar som finns och berätta för Ekke att det finns böcker om ekorrar och djur. Så startade vi upp vårt arbete om djuren på vintern.En brainstorm tillsammans med barnen. Därifrån utvecklades temat till att handla om några av djuren. Vi har hittat information, klippt, ritat, gjort fågelmatshållare mm.

---

Hur gick det?

Det blev ett väldigt lyckat arbetsområde och att bygga det utifrån en brainstorm var väldigt bra. Det gamla pedagogiska tricket, att låta en figur, i detta fall en ekorre i papier mache, vara den som barnen möter och samtalar med, blir i princip alltid en succe. Så även denna gång.

---

Vad blev resultatet?

Barnen har verkligen lärt sig de två stannfåglarna vi fokuserade på, men det har också gjort att intresset för fåglar i allmänhet har ökat. Vi har pratat mycket om fåglar under både vinter och vår, när flyttfåglarna kom åter. Vi avslutade temat med att, tillsammans med barnen, sammanfatta vad vi gjort.

---

Vad tyckte barnen?

Vi målade ett stort träd i vinterskrud, där barnen fick sätta upp en mängd fåglar. Vi hade fokus på vinterfåglarna talgoxe och domherre och det blev en väldigt lyckad aktivitet, som fick pågå i veckor. Att jobba mycket praktiskt med skapande aktiviteter i projektet är alltid roligt och konkret för barnen.

---